小班体育活动教案40篇含反思_小班体育活动教案40篇及反思

小班体育活动教案40篇含反思_小班体育活动教案40篇及反思

       小班体育活动教案40篇含反思是一个非常广泛的话题，它涉及到不同领域的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

1.幼儿园小班体育教案

幼儿园小班体育教案

       　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班体育教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班体育教案 篇1

       　设计意图

       　小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

       　活动目标

       　1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

       　2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

       　3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

       　活动准备

       　平整宽阔的场地，彩色的小皮球。

       　活动过程

       　一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢

       　春天天气真好， (双手高高举起，左右摇摆。)

       　花儿都开了， (两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

       　杨柳树枝对着我们弯弯腰， (做弯腰动作)

       　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。 (张开双臂学蝴蝶飞。)

       　小白兔儿一跳一跳又一跳。 (学小白兔跳)

       　二、导入

       　1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

       　大皮球

       　妈妈买个皮球，

       　上面画个小猴，

       　我来拍拍皮球，

       　小猴翻个跟斗。

       　请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

       　三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

       　1.追球

       　两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

       　2.反弹球

       　两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

       　3. 滚球过门

       　两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

       　4.我来拍，你来接

       　两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

       　活动延伸

       　幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

幼儿园小班体育教案 篇2

活动目标：

       　1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。

       　2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。

       　3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。

       　4、体验合作创编游戏的乐趣。

       　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

       　物质准备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋

       　创设情境：

       　1、森林，小河

       　2、音乐、钢琴

活动过程：

       　一、开始部分--热身活动教师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧!”

       　随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作

       　二、基本部分

       　1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。

       　(1)鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?”

       　(2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。

       　(3)小结进入下一环节。

       　2、探索沿曲线快速走的方法。

       　启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?

       　幼儿探索方法，教师观察指导

       　3、集体游戏：走小路

       　(1)要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。

       　(2)设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。

       　(3)教师观察幼儿动作，及时指导。

       　三、结束部分—放松整理教师小结，听音乐做放松活动。

活动反思：

       　在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。

幼儿园小班体育教案 篇3

活动目标

       　增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。关注幼儿情绪，和孩子建立亲密关系

活动准备

       　场地

活动重点

       　跑的方法

       　1.宝宝不推不挤

       　2.在老师身边游戏

设计意图

       　以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景，激发幼儿表达的愿望，学习儿歌。

活动反思

       　今天孩子第一天来到了幼儿园，老师给与幼儿比较宽松的氛围，从孩子的情绪上给与关注。我们和孩子们一起进行了很多的亲密接触，抱一抱。亲一亲，感受和老师的亲密的关系，通过和孩子们一起交流谈话，发现孩子对于自己长大了很感兴趣，于是我们通过儿歌再次感受自己长大了，给孩子提己长大了都干什莫事情，从早晨自来园，自己叠衣服开始做起。

幼儿园小班体育教案 篇4

活动目标：

       　1.在活动中练习边爬行边顶球的动作，提高身体的平衡性，协调性。

       　2.在小猫顶球的游戏中，体验头顶球活动的乐趣。

活动准备：

       　1．大小不同的彩球，数目与幼儿相同

       　2．自制球门6个

       　3．大地毯

活动过程：

一、热身运动

       　“孩子们，今天的天气真好啊！快跟着猫妈妈一起来做运动吧！”

       　（幼儿扮演小猫，跟着猫妈妈做模仿操：头部运动――颈部运动――上下肢运动――屈伸运动――腹部运动――体侧运动――跳跃运动）。

二、玩沙包

       　1．出示沙包：看！老师带来了什么？你会怎么来玩沙包？自由玩沙包。

       　2.请个别幼儿演示自己玩沙包的方法。

       　3.学习一下同伴的玩沙包的方法。

       　4.尝试用站、蹲、仰、卧等姿势玩沙包。

       　t：“刚才你们都是站着玩沙包，那你们想不想换种方法来玩沙包，用站、蹲、仰、卧等姿势来玩沙包！”

       　5.请个别幼儿演示自己用站、蹲、仰、卧等姿势玩沙包的方法

       　6.尝试学习同伴的玩沙包的方法。

三、游戏“小猫顶沙包”

       　1.教师请出正在做爬行顶沙包动作的幼儿示范，引出游戏的主题――小猫顶沙包的游戏。

       　t：“宝宝们看，妈妈我找到了一只玩球很特别的小猫，你们看他是怎么玩的。！”（手膝着地头顶球爬行）

       　2.学习“小猫顶沙包”的动作

       　（1）教师讲解示范爬行顶沙包的动作要领：头顶沙包手膝着地边向前爬行。

       　（2）分组练习小猫顶沙包的动作，教师巡回指导。。

       　3. 游戏：顶沙包进门

       　从场地一端头顶沙包往前爬，直至球门将沙包顶过门。

       　t：“宝宝们看，这里有六个不同颜色的球门，排成六排每排第一个宝宝先出发，将沙包顶过球门之后再跑回来与后面一个宝宝拍手之后，后面的宝宝再出发。最后比一比哪组的速度最快，

四、放松运动

       　t：“宝宝们。刚才我们玩的有点累了，让我们，帮朋友们敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

幼儿园小班体育教案 篇5

教学目标：

       　1.学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

       　2.用眼睛看前方不碰撞他人。

       　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

       　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

教学准备：

       　1.用pp管制作长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。

       　2.彩印的鞭炮若干。

       　3.《敲锣打鼓放鞭炮》、轻音乐《海角七号》的录音磁带一盒，录音机一台。

教学重点与难点：

       　学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

       　讲解示范法、练习法、游戏法、信号法。

教学过程：

       　一、谈话导入：教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。

       　1.师：小朋友们，你们看，我手里的是什么东西呢？谁来猜猜看看？

       　2.师：鞭炮你们有没有放过呢？在什么时候放过的呢？

       　3.师：谁知道老师手里拿的是什么东西？火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？

       　二、热身活动

       　师：今天我们来玩一个放鞭炮的'游戏，玩游戏之前呢先跟老师一起来点个鞭炮，蹲下来，点着了，快点跑开，捂住耳朵。我们再来玩一次。

       　三、玩“放鞭炮”游戏

       　1.师：你们小朋友来做小鞭炮，老师现在来点，我请王老师来做大鞭炮，你们仔细看啊。看好王老师被点着后发生什么事了。

       　2.教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

       　3.师：现在我们在圈圈里跑来跑去，老师来点，你们跑，记住不要让老师点着哦！被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

       　4.重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。

       　5.幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的安全规则，重复游戏。

       　6.教师小结点鞭炮的安全规则，表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。

       　四、放松活动。

       　1.师：点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟老师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。

       　2.学着小鞭炮，一起跟老师滚回家吧。（翻跟头）

教学反思：

       　本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。

       　小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。

       　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我整理的小班体育教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班体育教案 篇1

       　教材分析

       　1、跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。

       　2、情境式游戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。

       　学生分析

       　本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

       　设计理念

       　本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学

       　生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。

       　教学目标

       　1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。

       　3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。

小班体育教案 篇2

        目标：

       　1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；

       　2、体验运球的方法和动作的内在联系；

       　3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

        准备：

       　在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；

        过程：

       　1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

       　2、游戏：《小企鹅运冰块》

       　①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

       　②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

       　③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”

       　④放松活动：模仿打气的动作。

小班体育教案 篇3

活动设计

       　《坦克总动员》以自制“纸箱坦克”为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既安全又环保，且成本低下，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着强烈的兴趣，都乐于和同伴一起探索“坦克”的各种玩法，想办法让它动起来。在此过程中不仅充分锻炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且发展了幼儿在活动中的合作能力。此外，手脚协调走是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“踮起脚尖”能“够”到的，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近发展区的形成。

活动目标

       　1、探索多种让“坦克”动起来的方法。

       　2、发展幼儿在笼罩物下手脚协调向前走的动作技能。

       　3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。

       　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

       　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备

       　物质准备：

       　1、自制纸箱“坦克”若干。

       　2、改编音乐《我是小士兵》、《颁奖进行曲曲》。

       　经验准备：能手脚协调向前走。

活动过程

       　一、热身活动。

       　教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。

       　二、探索活动。

       　1、第一次探索：幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法。

       　提问：

       　（1）你们组的坦克动起来了吗？用了什么办法让坦克动起来了？，请你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法，鼓励幼儿用语言表述）

       　（2）教师根据幼儿示范，第一次总结幼儿探索出来的`让坦克动起来的方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。

       　2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行。

       　提问：

       　（1）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法？请你们给大家表演一下。（幼儿动作示范，鼓励语言表述）

       　（2）刚才这么多办法里，哪种办法能让坦克开的最高？（小士兵站起来走的时候坦克最高。）

       　（3）教师小结。

       　3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。

       　三、游戏：坦克总动员。

       　1、游戏场地布置。

       　2、游戏玩法。

       　四、放松活动：士兵表彰。

       　教师播放音乐《颁奖进行曲》，带领孩子一起做放松整理运动。

教学反思：

       　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班体育教案 篇4

        活动目标

       　1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

       　2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。

        活动准备

       　1、材料及环境创设。

       　2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

       　3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。

       　4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

        活动过程

       　在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

       　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

       　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

小班体育教案 篇5

一、活动目标

       　1、鼓励幼儿用多种方式玩皮球，激发幼儿的想象力、创造力；

       　2、学习左右手交替拍球；

       　3、学习滚、抛接球及夹球跳、踢球等的动作能力；

       　4、培养同伴间团结合作的态度。

二、活动准备：

       　大小球若干个

三、活动过程

（一）鼓励幼儿用多种方式玩球

       　1、用语言谈话的方式引出出课题

       　看，今天老师带来了什么？（球）

       　2、让幼儿自由玩球，探索球的不同玩法，球有许多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不一样

（二）玩法

       　1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法，幼儿每人一球分散练习，教师巡视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿，集中到一起进行示范和讲解再分散练习，可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿

       　2、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后，自由组合练习抛接球，滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿，教师继续指导其进行练习

       　3、滚球游戏。部分幼儿围成圈，部分幼儿在圈内，共用一个皮球。游戏开始，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪，不让球碰到自己，若被球碰到，停止游戏。若球未碰到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮流到圈内一次

四、活动评析：

       　此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的动作能力，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。

五、活动总结：

       　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得其中的快乐。同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿的情绪，增强其自信心。

小班体育教案 篇6

设计意图：

       　《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

活动目标：

       　1、 在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

       　2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。

       　3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

活动准备：

       　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）

       　2、《兔子舞》音乐。

       　3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞

活动过程：

一、引题: []

       　教师扮演兔妈妈，师:今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。

二、幼儿自由探索跳

       　1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

       　2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）

三、学习自然轻松地双脚同时向前跳

       　“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳 。”

       　1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

       　2、幼儿练习双脚向前跳。

       　3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么？（爬）

       　4、小兔子学习爬。

       　小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的本领，那我们一起来玩一个游戏吧！

四、开展游戏“拔萝卜”

       　1、设置情境：

       　师:看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀?

       　幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。

       　师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?

       　幼:好。

       　2、交待玩法；“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面.

       　3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。

       　先请小朋友示范，再进行比赛。

五、结束部分

       　小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧！

小班体育教案 篇7

       　设计背景

       　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。

       　活动目标

       　情感、态度：激发幼儿参加体育活动的兴趣。

       　知 识：初步练习走平衡木。

       　能力、技能：培养和锻炼了幼儿的身体协调性。

       　教学重点、难点

       　重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。

       　难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。

       　活动准备

       　塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。

       　活动过程

       　活动过程

       　（一）开始部分

       　听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

       　（二）基本部分

       　1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。

       　2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。

       　3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎

       　么过“小桥”。

       　教师演示怎样过“小桥”。

       　和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：

       　小兔小兔要过桥，

       　张开双臂走上桥，

       　心不慌，身不摇，一步一步走过桥。

       　请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。

       　出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。）

       　4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑）。

       　三、结束部分

       　1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。

       　兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。

       　2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。

       　自评、反思

       　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

       　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。

       　需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，拔萝卜”等环节，我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好。

小班体育教案 篇8

活动目标：

       　1．能手脚着地协调地爬行。

       　2．在练习走小桥、爬山洞等动作中体验游戏的快乐。

       　3．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

       　4．培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

       　手脚着地协调爬行。

       　膝盖弯曲不着地。

活动准备：

       　1．海绵垫、平衡木、小鱼若干；

       　2．猫妈妈胸饰；

       　3. 用绳子围成的草地。

活动过程：

       　一、开始部分（9：20-9:25）

       　1．准备活动

       　师：小猫们，今天天气真好，和猫妈妈一起做运动吧

       　小手小手拍拍，我的小手举起来， 组织站位及札记

       　小手小手拍拍，我的小手抱起来， 图示：

       　小手小手拍拍，我的小手转起来，

       　小手小手拍拍，我的小手藏起来，

       　小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来，

       　小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来，

       　小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来，

       　小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。

       　二、学本领

       　1．向前协调的爬行。

       　师：小朋友们，你们都会爬吧？（会）

       　师：那老师想看看宝贝们是怎么爬的。

       　请幼儿个别示范（个别幼儿尝试爬）。

       　大家一起爬

       　2．新本领

       　师：小花猫是怎么走路的？（爬）

       　师：那小朋友想不想学习小花猫是怎么爬的。（想）今天呀我们就来学一学这种新本领，小花猫们看好咯！

       　老师示范并讲解（手脚着地，弯曲膝盖，一边的小手先往前爬，同一边的小小脚自然跟上，同样另一边的手先往前进，小腿也自然往前爬。）

       　规则：

       　1.强调膝盖不着地

       　2.眼睛向前看

       　请小朋友自己在下面练一练，老师个别指导。

       　师：接下来就请我们的小猫用老师刚教的方法来爬一爬这片大草地。（沿着小椅子一起爬）

       　交代要求：头要抬起来，注意安全，不要撞到其它小花猫。手脚着地，膝盖弯曲。

       　请能干的小朋友在前面带领，老师在旁边指导。

       　师：宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下，（让宝宝原地就坐）

       　三、游戏

       　师：小朋友的本领练得真好，孩子们，饿了吧，可是家里的小鱼都吃完了，猫妈妈也老了，爬不动了，小猫们自己去抓鱼好不好？（好）

       　师：宝贝们，你们都长大啦，能自己去抓鱼了，我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。（教师示范---爬过草地、穿过山洞，走过小桥到达河边，到鱼塘里抓一条鱼回来交给妈妈就可以拉）

       　1．教师示范一次。

       　2．幼儿游戏两次。 （注意一次游戏后的点评）

       　四、放松运动

       　现在小猫们，我们听着音乐动动小手，拍拍小脚，跟着猫妈妈回家吃鱼吧。

活动反思：

       　本次教研活动以爬为主题，根据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐，使幼儿掌握手脚着地协调爬行的本领，并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式，促进了我们新教师的成长。刚开始上课时，也遇到很多问题和困惑，在园长、教研组长的指导下，在老教师的帮助下，在听课老师的建议下，对幼儿的规则意识的培养、对体育规则有重点有目的的强调，对课的整体把握程度有了新的认识。在课中，我扮演着老猫，带领着一群小猫快乐的游戏着，我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心，当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领，在我们老猫和小猫的共同的帮助下，认识到了膝盖要弯曲，头要往前看等问题，慢慢学会了本领。对沿着路径爬时，本班幼儿特别感兴趣，但是到了终点后还是想继续往前爬，所以运动量变大了，在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了，在研讨中发现的问题还得我继续去努力。“从教学中来，到教学中去”，通过一课三议，有效地提高了教师的教育教学能力，促进了教师的专业成长，让我们自身素质得到了提高。

       　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像完全地被驯化）。

       好了，关于“小班体育活动教案40篇含反思”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小班体育活动教案40篇含反思”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。